---> Кабинет №4.

Вежливый, тактичный стук в дверь. И - выдержав паузу в десять секунд, испанец приоткрыл дверь и заглянул в кабинет.
-Добрый день, Питер. Я не помешал? - Дружелюбная, мягкая улыбка. Старшего преподавателя молодой человек уважает и как коллегу, и как просто хорошего человека. За время короткого знакомства Хоакин уже успел понять, что среди всего остального преподавательского состава - доктор Смит-Кингсли самый адекватный. Конечно, у всех свои..тараканы. Но..

Прошел пару шагов и остановился, вопросительно, в свей манере - чуть склонив голову на бок, глядя на старшего преподавателя. Мало ли - через пару минут примчится какой-нибудь частный ученик или у англичанина есть срочные дела.

-Я только что своих отпустил. Подумал, что не стоит больше их задерживать.
Проходит вперед и, запоздало успев смутиться, присаживается на край ближайшие к Питеру парты. - Из троих присутствующих на лекции только одну был интересен предмет. - Виноватая улыбка. - Надеюсь, это не показатель моей...некомпетентности, а просто стечение обстоятельств.
При словах о вчерашнем вечере снова улыбается.
-Я на самом деле об этом и хотел поговорить. Не совсем об этом, конечно, но.. - Замолчал на пару секунд, задумавшись о формулировке дальнейшей мысли. - Вы больше меня работаете в школе и лучше знаете учеников.
Снова пауза. Молодой человек рассеянно листает страницы "Ренессансов", явно подыскивая подходящие слова.
-Кажется, я вчера случайно обидел одного из мальчишек. Томаш Хайнц. Он перепутал меня в темноте со своим..хм..одноклассником. Произошла довольно забавная ситуация..
В двух словах испанец перессказывает Питеру случай с его падением в бессейн - делая акцент на том, что ученик не виноват.
-Он думал, что я ученик, а осознав свою ошибку..мм.. оскорбился.
Замолкает, на этот раз на несколько более долгий срок, чем нужно. Шелестит страницами.
-Не люблю, когда ученики обижаются. Из-за меня. Но я совсем не знаю этого молодого человека...
И - вопросительный взгляд на старшего коллегу.

Кивнул на речь Питера о подростке. Задумался о чем-то, снова кивнул. Со стороны, наверное, больше похожи на преподавателя и студента старших курсов, ведущих какую-то задушевную беседу. Это - если не вслушиваться в смысл разговора.
-Он не дошел до моей лекции. Впрочем, он не последняя. - Улыбнулся, захлопнул книгу, когда пальцы вместо страницы нашупали твердость обложки.
-Одаренные дети не лишены странностей. - Негромко, будто бы только озвучивает мысль. - Талант накладывает свой отпечаток.

На вопрос об ученике некоторое время молчит, собирая в единое все, что довелось самому увидеть и узнать.
-Одинокий. Из-за своего недостатка.. - на этих словах молодой человек слегка нахмурился, будто его покоробили свои собственные слова. - из-за своей особенности, он слишком критично, мне кажется, воспринимает мир. Добавьте к этому гордость, твердый характер..
Замолкает - голова на бок, внимательные светло-карие глаза обращены к Питеру, будто в глазах англичанина можно найти ответ на вопрос.
-Мне кажется, ему нужен друг. Друг, который не будет его воспринимать как-то иначе, нежели нормального, обычного человека. Друга при этом сильного, чтобы он смог быть рядом в нужную минуту. Впрочем.. Я, наверное, идеалист, и могу ошибаться. Может на самом деле это и не так. Но одно я для себя уяснил точно - Эжена нельзя воспринимать как-то по-другому, нежели других детей. Его это ещё больше заденет.

Закончив, невольно ерошит волосы и с улыбкой смотрит на Питера. Мол, ну да, я делаю странные выводы, но.. вы ведь просили о моем мнении.

-Я на самом деле удивлен, что.. - неопределенный жест рукой. - что здесь так много детей из разных стран - и почти все они уживаются друг с другом. А если конфликты и есть - то совсем не национальной почве. Хотя, наверное, эти ребята просто на порядок умней своих сверстников. И для них межэтнические конфликты - что-то совсем непонятное. И ненужное.

Невольно вновь вспоминает вчерашний вечер. Попытку Томаша познакомиться, пообщаться. И - горькое удивление от того, что гипотетический друг оказался из другого лагеря.
-Знаете, на самом деле, они оба в глубине души могут хотеть обрести друзей. Но эти колючки, что оба выпускают, мешают это разглядеть окружающим. Тут нужно..терпение. Причем со стороны того, кто захочет стать другом. Терпеть высокомерие Эжена и хмурость Томаша. Немаленькое терпение.

При упоминании о выставки глаза слегка разгораются. Приученный к музеям, выставкам и - самое интересное - их "закулисьем", не может себе отказать в будущем удовольствии добраться до нее.
-Слышал, но не успел сходить. К сожалению. У детей ведь сегодня экскурсия туда, верно?

-Ничего, не извиняйтесь. На самом деле.. - испанец задумчиво накрутил первую попавшуюся прядь волос на палец. Дернул. - в таких разговорах иногда рождаются правильные мысли о том, как вести себя с учениками. Им надо просто показать, что они могут кому-то открыться. Все эти защитные приемы - из страха получить удар. А тот человек, который хочет стать их другом, должен.. нет, не приручить. Но мягко и осторожно показать, что его можно не бояться.
Продолжает накручивать прядь волос на палец, разглядывая замедляющий свое движение глобус.
-Самый сложный возраст, на самом деле. 16-17 - это ад. Причем не только для окружающих, но и для самого себя. Попытка понять, что ты есть на самом деле, попытка найти свой путь. И - дети очень боятся ошибок, не понимая, что за это их никто не накажет.

На самом деле -никогда раньше так не размышлял. О детях. О психологии. Наверное потому, что ещё недавно сам был в чьих-то устах "ребенком" и на его долю могли выпадать подобные разговоры. Слегка непривычно, но - интересно. Интересно слушать собеседника и самого себя - и удивляться неизвестно откуда берущимся мыслям.

-С радостью. Тогда - после трех. У меня как раз будет время посидеть в библиотеке и поизучить окрестности. Все никак не могу нормально это сделать.
Улыбается - открыто, радостно. Рад выпавшей возможности вырываться в город - да ещё в компании с интересным и приятным собеседником. Грех отказаться.

-А некоторые продолжают свойственные этому возрасту метания все жизнь. - Невинная улыбка. На самом деле испанец просто вспомнил пару отцовских знакомых, которые и к своим почтенным сорока так и не вышли из затяжного переходного возраста.
-Мягкость, Питер.. Твердая мягкость, уж простите за оксюморон. Таким людям, как Томаш и Эжен, надо очень долго и осторожно это доказывать. Они тебе - колючки, ты им - мягкое слово. Или жест. И не бросать. Никогда.

Вспоминает непрофессиональный, любительский превод одной книги, которую делал сокурсник. С русского на испанский. Там ситуация была похожей, но.. Несчастную прядь ещё раз в задумчивости дергают и наконец отпускают.

-Буквально месяц. Наверное, даже меньше. - Чуть виновато - за свой довольно юный возраст, недавний выпуск и недавно полученную степень. - И никак не могу привыкнуть, если честно. Тут все.. - вновь неопределенный жест рукой. - тут все другое..непривычное. Хотя - и не так страшно, как я ожидал.
Последние слова сказаны с доброй улыбкой.

С интересом слушает. Все-таки, Питеру лучше знать, что и как. Да и прост - незнакомая страна, другая культура, нравы.
-На самом деле у меня были мысли выбраться поездить по стране. Но, наверное, в ближайшее время я все-таки буду занят..мм.. освоением себя в новой профессии.
Улыбается. Успокоился, расслабился - с англичанином можно просто поговорить. Не задумываясь о рангах, возрасте и всем подобном. И от этого цена недолгого разговора возрастает.

-Например, когда отправимся гулять по городу? - Улыбается. - Про Испанию можно много и долго рассказывать. Как, впрочем, и про любую другую страну.
Спрыгивает со стола - уже совсем расстеряв преподавательскую серьезность, худой, легкий, 24-летний мальчишка. Ещё одна дружеская улыбка Питеру.
-Я пойду.. хорошо? Хочется посидеть в библиотеке в тишине, а скоро приедут дети..Вряд ли, конечно, они помчатся в хранилище знаний, но..все-таки.
Подхватывает со стола книгу и бумаги, кивает напоследок Питеру. И уходит.

--> Библиотека

- Кабинет культурологии -

- Расписание? Какое расписание? - проворчал, со скучающим видом глядя в окно, но в то же время тщательно отслеживая все движения кузена. Собственно, обратить свое божественное внимание сейчас было не на что и, тем более, не на кого, поэтому и пришлось довольствоваться наглой физиономией рыжего чудовища.
Все мысли вскоре обратились на размышление о предстоящем вечере, когда следовало открывать приветливые двери для скучающей молодежи и скрашивать свое существование в этой дьявольской обители, называемой школой. Впервые, когда ему сообщили о поездке и проживании, Джеймс был вне себя от радости, но проведя здесь достаточное количество времени, он готов был умолять сурового родителя забрать сына обратно до дому.
Раздражало все, особенно высокомерие преподавательского состава, которые, по его мнению, должны бегать на задних лапках перед своими работодателями, перед учениками. Вместо этого, их наглым образом заставляют зубрить и что-то записывать. Совсем немыслимая наглость. Будни скрашивал лишь перекрестная язвительность кузена.
Шумно выдохнув, он тоскливо простонал и вошел в кабинет вместе с Сеем, окидывая двух мужчин коротким взглядом и тут же отворачиваясь. Улыбаться не хотелось совершенно, а посему следовало повысить себе настроение.
- Подлиза. - шепнул Джей кузену и фыркнул в сторону, доставая из сумки единственную ручку, которую одолжил незнакомый парниша, и початую бутылку с колой. Отвинтил крышку и хорошенько приложился к горлышку, действуя совершенно непринужденно, ведь только двоим было известно, что в коле содержится хорошая порция конька - известно ему и Богу.
Прикрыл глаза, облизывая губы.

Отредактировано James (2008-05-23 20:43:43)

- Коридоры школы -

В класс он вошел уже после звонка. Извинился, устроился на ближайшей парте, готовясь внимательно слушать. Правда перед этим протянул Питеру тонкую тетрадь, в которой располагалось то эссе, которое было задано литератором.
К написанию его Эжен подошел очень интересно, на первом листе стояло: (Джо Тернер – невоспитанный и некультурный хам) Х100.
Таким образом получалось этакое словесное уравнение, по мнению Эжена вполне подходящее на эти 500 слов, что были заданы мсье Питером.
Он провел пальцами по парте, уловил листы бумаги…Вздохнул.
И как прикажете отвечать, если он не может прочитать задание? И Эжен повернул голову к Питеру, ожидая его указаний.

В общем, урок пролетел весьма…незаметно. Сочинение на такую морально – щекотливую тему, видимо, будет прочитано потом. И потом ему выскажут все, что посчитают нужным. И подумаешь…
Эжен повел хрупкими плечами.
В целом, рассказ мсье Питера был интересным, как и обычно. Урок закончился, а посему, можно было и слегка передохнуть.

- Беседка в саду -